En tenant compte de l’émergence du mouvement de l’éducation ouverte, particulièrement dans le milieu postsecondaire, nous nous intéressons à mieux comprendre les pratiques de l’éducation ouverte des professeurs et bibliothécaires au postsecondaire au Canada en contexte minoritaire francophone. Nous cherchons à comprendre dans quelles mesures les pratiques de l’éducation ouverte sont adoptées ainsi que les défis rencontrés par les professeurs et bibliothécaires. Dans une perspective de justice sociale, nous cherchons aussi à mieux comprendre les enjeux d’équité entourant l’éducation ouverte en contexte francophone minoritaire.

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Cette recherche est menée par Catherine Lachaîne, bibliothécaire de la réussite scolaire de la Bibliothèque de l'Université d'Ottawa, dans le cadre des exigences de la maîtrise ès arts en éducation (MA) avec option thèse. Le projet est dirigé par la professeure Megan Cotnam-Kappel, PhD.